親愛的二屆1234家院生

    各位好,我是你們的學術導師,名叫黃信洋,未來這一兩年將與你們一起學習,一起發現「學習」的各種方法,進而豐富「學習」的內涵。書院教育認為學習的方法有很多種,不一定要侷限在知識的探討本身。對我們來說,「遊中學」與「玩中學」都是一種學習的方法,從旅行行程的規劃,一直到遊戲過程中的情感培養,都可說是書院著重的「生活即學習」的其中一環。

    國際發展書院共有四門特色課程,每一門課的授課方式都具有鮮明的特性。第一門課《國際發展與台灣》是由國際發展書院的三位老師「輪流跑班授課」,期望修課的同學能夠獲取全球與在地的相關基本知識。第二門課《城市發展論壇》的重點是培養學生對於社會議題的關注能力,以團隊合作方式來展現行動,凸顯對於關注議題的理解能力,師生關係是一種合作伙伴的關係。第三門課《世界探險隊》則是為了體現學生的自主學習能力,學生們為自己規劃一趟學習的旅程,擔任自己的老師,而老師則是擔任諮詢者的角色。從「知識」、「行動」,一直到「自主學習」,這一趟學習的歷程,就是一種自主學習能力的發展歷程。第四門課《國際發展書院的傳承與創新》是一門服務課,內容涵蓋了五種類型的課程,分別是英語聊天室、紀錄片週記、小世界專題、城市小旅行與宿舍私房菜,讓「學習」的內涵能夠以更多元的面貌出現。

    在開學之後,我們每個月將有一次導師月會活動,與大家一起來討論240小時國際歷練之內容,一同透過自己的家鄉菜來分享故鄉的故事,或是一起透過散步來更加瞭解政大校園的一景一物。未來,導師月會的活動,若是在晚上舉行,或許我們可以一起做菜來與家胞們分享,一起度過一個可以在回憶中留下痕跡的夜晚。其實,吃飯也是可以具備豐富的學習意涵,畢竟,從食材的採買、烹煮,一直到食物的分享過程,對家族成員來說都是一種考驗,既考驗著家胞們的分工能力,更是對家族情感緊密程度的一種考驗。在生活步調越來越快速的今日,家人要一起吃頓飯都有可能無法如願,更遑論要一起做飯來吃了!若家胞們可以把一起做菜分享的過程加以完整地記錄,自主學習活動的雛形就已經出現了。

    「性格會決定一個人的未來」,此種說法的言外之意是,專業能力並不等於一個安穩的未來,唯有良好的性格才能為自己指出一條通往安身立命的道路,而良好的性格便是個人修養的直接體現。環境會磨練一個人的性格,在學習家族生活的這一年間,家族生活便是一種提供你們良性互動的良好環境。在家族裡面你將會遇見各種性格的人,每個人都有自己的優缺點,你必須試著學習如何與這些人進行良性互動,讓每個人的優點都有發揮的機會,進而向這些人學習。畢竟,一個抱持著真正學習態度的人,必然是一位願意調整自己的世界觀的人,原因就在於,開放的心胸乃是各種新見解得以被接納的前提。此外,願意學習的人也不會把家族發展出來的規範視為繁文縟節,更不會把這些規章賦予政治性意涵。

    生活在現代社會之中,每個人都要精通許多角色的扮演之道。此乃意味著,每個人其實都具備多元的能力,而重要的關鍵之處就在於是否願意為了扮演這些角色而付出熱情。因此緣故,性格便具有決定性的重要性,而這就是書院教育強調生活學習的重點之一。未來,每個家族都會相繼發展出自己的家族特色,也會有自己特有的家族分工方式,期望在這一年住宿學習的過程中,每個家族都可以創造屬於自己的回憶,打造家族的歷史與傳統!

                                 政治大學國際發展書院學術導師
黃信洋

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